Según ministro Acuña
Nuevo sistema de ingreso a universidades favorecería a sectores excluidos
EL CARABOBEÑO (31/01) El nuevo Sistema Nacional de Ingreso Estudiantil a la Educación Universitaria, propuesto para la discusión por el ministro Luis Acuña, favorecería y tendría atención preferencial para las personas pertenecientes a sectores sujetos a graves procesos de exclusión social, figuras destacadas en el arte o el deporte, y a estudiantes extranjeros sujetos a acuerdos internacionales o beneficiarios de acciones humanitarias, entre otros.

Así lo dio a conocer la rectora de la Universidad de Carabobo, María Luisa de Maldonado, junto al secretario Pedro Villarroel, después de un largo análisis de este papel de trabajo presentado por ministro del Poder Popular para la Educación Superior, para ser discutido y debatido entre los rectores y autoridades de las universidades del país.

En los principios, se habla de un período de transición (2008) y señala, que este sistema va a responder a las demandas de la población, como elemento fundamental para garantizar el derecho de todos y todas, a una educación superior de calidad, avanzando hacia la construcción de una sociedad socialista.

Sin embargo, la rectora Maldonado acotó al ministro Acuña, que los principios para el ingreso deben estar basados en la Constitución Nacional vigente, por lo que el documento debería decir: hacia la construcción de un estado de derecho y de justicia, puesto que si el pueblo dijo No el 2 de diciembre, no puede ser incorporado como principio dentro de este sistema.

La propuesta indica lo siguiente: Hay un certificado de registro en el Sistema Nacional de Ingresos Estudiantiles a la Educación Superior, con el cual se le realizará el seguimiento de todo el que egresó y la movilidad de cada estudiante, el cual será requisito obligatorio para validar la inscripción en una institución universitaria.

Explicó Maldonado que para entrar a la universidad, plantean que los estudiantes debidamente registrados y que no optaron por el ingreso directo, expuesto en el literal H (universidades que no tienen límite de capacidad como la UNA), serán asignados en las plazas disponibles de las instituciones de educación superior.

Las otras dos formas de ingreso son las siguientes: en el caso de los futuros bachilleres demandantes de plazas universitarias, se hará la asignación según el rendimiento de los estudiante de educación básica, media, diversificada y profesional, comparándolo con su grupo de referencia, es decir, con su propio plantel, y de esta manera se asegura una asignación justa y equitativa.

En el caso de los bachilleres de cohortes anteriores que no fueron asignados en procesos previos, la comparación se hará entre bachilleres de la misma cohorte, región y tipo de plantel, considerando sus experiencias y aprendizajes obtenidos desde su graduación como bachilleres.

Según lo que se informó en la reunión con el ministro Acuña, la rectora Maldonado dijo que estos ingresos directos se van a implantar, obligatoriamente, a partir de febrero.

Asimismo, en el Sistema Nacional de Ingreso se habla de un semestre introductorio, con diseño curricular por áreas del conocimiento, que lo van a cursar todos los estudiantes, pero no se precisó si es a partir de 2008 ó 2009.

Alerta de la Universidad

“Sin haber tomado posición sobre esta materia, queremos alertar lo siguiente: la UC como universidad autónoma, responsablemente necesita que se clarifiquen algunos aspectos, que se oigan la propuesta del Núcleo de Secretarios, del Núcleo de Vicerrectores Académicos”, enfatizó la rectora Maldonado.

Este jueves se realizará otra reunión, donde también estará el director de la OPSU, Antonio Castejón, y “si las propuestas son para la discusión, pongamos las tres en la mesa y escojamos lo mejor de cada una, para hacer un sistema realmente equitativo y no excluyente, porque esta propuesta que tenemos aquí, no es incluyente, es excluyente, porque lo hace con otros sectores”.

El fracaso no puede achacarse a las universidades

Por su parte, Pedro Villarroel, secretario de la UC, dijo que lo primero que hay que precisar, es que se está partiendo de un principio equivocado, que es el propio proceso de exclusión, porque se pretende responsabilizar a las universidades autónomas, del gran fracaso de lo que han sido las políticas de inclusión de educación superior del Gobierno Nacional.

La propuesta presentada por Villarroel, apoyada por la Universidad Simón Bolívar, está basada en lo siguiente: a corto plazo, “planteamos mantener las pruebas diagnósticas que sustituyan a la Prueba de Admisión Nacional; la recopilación de la información de la educación media por regiones; un estudio sociocultural y ecológico de los estudiantes por región y cuáles son las oportunidades laborales, porque el Plan Estratégico Nacional que tengo en mi poder, en ninguno de los 10 grandes objetivos estratégicos que tiene el Gobierno, aparece la educación, sólo como específico.

A mediano plazo, hablan de un ciclo de iniciación universitaria “que tiene tres etapas: Nivelación, donde proponemos nivelar en el primer año, el producto que viene de la educación media que está absolutamente deteriorado. Capacitación de profesores para resolver tres ejes fundamentales, que son aptitud verbal, aptitud numérica y razonamiento abstracto. Y finalmente, la Creación en los institutos de educación media, de un sexto año que sea guiado por la universidad, para solventar las fallas terribles que traen los muchachos a la universidad”.

A largo plazo, que la orientación vocacional y aptitudinal sea parte del currículo de forma estructural desde la educación inicial, es decir, tomar al muchacho desde sus primeros años, e irlo orientando vocacionalmente para que rinda en sus estudios superiores.

Finalmente, “mantener las pruebas, porque pedimos que si quieren ampliar los ingresos, hay que saber el Plan Nacional de Desarrollo para los próximos 20 años, para formar al ciudadano del futuro definiéndole su currículo; de lo contrario, se seguirá produciendo más de lo mismo”.

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